Toftanässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Toftanässkolan bygger på uttalade värderingar och vår vision om att eleverna ska förbättra världen utgår från höga förväntningar och ett långsiktigt tidsperspektiv. För att de skall kunna göra det måste vi fokusera på att erbjuda dem en likvärdig utbildning med hög måluppfyllelse och med ett högt välbefinnande. Vi tänker oss att skolan ska forma den nya människan för att ändra samhället genom att låta idealen styra. Skolan ska forma den nya människan för att förbättra samhället. Skolan förbereder för det rådande – men på ett ifrågasättande sätt. Skolan siktar på okänd framtid: att leda fram till de frågor som vår kunskap är svar på. Vi har valt att denna vision ska kunna förverkligas genom att fokusera på fyra ledstjärnor, lösningsfokus, lärande, medledarskap och eleverna i centrum.

På Toftanässkolan arbetar vi lösningsfokuserat för att skapa trygghet och delaktighet. Det betyder att vi är nyfikna på barnen, lyssnar på deras drömmar, önskningar, lösningar och utgår från att alla vill göra bra. Vi tar vara på resurser, möjligheter och kompetenser.

Vi har höga förväntningar på våra elever och utgår alltid från det som fungerar och arbetar utifrån elevernas resurser, möjligheter och styrkor för att hitta vägar framåt i elevens lärande, utveckling och hälsa. Forskning visar tydligt att det vi lägger fokus på tenderar att öka och att det vi tränar på blir vi bra på.

Toftanässkolan arbetar aktivt för att främja elevers hälsa, välbefinnande och skolnärvaro genom värdegrundsarbete på hela skolan. Ett av skolans åtagande för året kommer vara att skaffa oss nya insikter i hur vi kan främja närvaro i skolan men även bli duktiga på att snabbt sätta in tidiga åtgärder som gör skillnad. Arbetet kommer drivas framåt av en lärgrupp bestående av olika professioner från elevhälsan.

På klass- och gruppnivå genomför elevhälsan och personalen förebyggande insatser genom elevledda projekt. Det kan ske genom t.ex. rollspel, demokratiska samtal och kreativa aktiviteter. Arbetet stärker gemenskap, känslohantering och positiva beteenden samt främjar jämlikhet och allas lika värde. En särskild satsning kommer göras på att utveckla det kreativa utövandet i undervisningen och en lärgrupp av lärare från olika stadier och ämnesbakgrund samverkar för att utmana varandra. En särskild satsning under året sker också på att utveckla eleverna förmåga att ta del av demokratiska samtal. Arbetet utgår från sju steg (demokratistegen – Skolverket) som har som syfte att påverka både skolmiljön och undervisningen. Vi hoppas kunna förbättra arbetet mot olika former av rasism och utveckla undervisningen för att stärka kritiskt tänkande och det goda samtalet.

Skolan samarbetar också med SSPF (skola, socialtjänst, polis och fritid) där vi jobbar med främjande och förebyggande insatser för ökad jämlikhet på skolan.

Skolan erbjuder rastaktiviteter för alla årskurser, där eleverna ges möjlighet att vara delaktiga i planering och genomförande. Aktiviteterna utformas med målet att alla ska kunna delta. På högstadiet finns organiserade rastaktiviteter i rasthallen med närvarande vuxna. På F-6 och fritidshemmet kommer fokus vara rörelseglädje och att utveckla elevernas sociala kompetens. Eleverna kommer erbjudas olika typer av rörelseutmaningar, lekar och hinderbanor. Skolan strävar efter att skapa gemensamma mötesplatser där elever kan umgås för att främja gemenskap och trivsel.