Toftanässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Toftanässkolan bygger på uttalade värderingar och vår vision om att eleverna ska förbättra världen utgår från höga förväntningar och ett långsiktigt tidsperspektiv. För att de skall kunna göra det måste vi fokusera på att erbjuda dem en likvärdig utbildning med hög måluppfyllelse och med ett högt välbefinnande. Vi tänker oss att skolan ska forma den nya människan för att ändra samhället genom att låta idealen styra. Skolan ska forma den nya människan för att förbättra samhället. Skolan förbereder för det rådande – men på ett ifrågasättande sätt. Skolan siktar på okänd framtid: att leda fram till de frågor som vår kunskap är svar på. Vi har valt att denna vision ska kunna förverkligas genom att fokusera på fyra ledstjärnor, lösningsfokus, lärande, medledarskap och eleverna i centrum.

På Toftanässkolan arbetar vi lösningsfokuserat för att skapa trygghet och delaktighet. Det betyder att vi är nyfikna på barnen, lyssnar på deras drömmar, önskningar, lösningar och utgår från att alla vill göra bra. Vi tar vara på resurser, möjligheter och kompetenser.

Vi har höga förväntningar på våra elever och utgår alltid från det som fungerar och arbetar utifrån elevernas resurser, möjligheter och styrkor för att hitta vägar framåt i elevens lärande, utveckling och hälsa. Forskning visar tydligt att det vi lägger fokus på tenderar att öka och att det vi tränar på blir vi bra på.

Toftanässkolan arbetar aktivt för att främja elevers hälsa, välbefinnande och skolnärvaro genom värdegrundsarbete på hela skolan. Ett av skolans åtagande för året kommer vara att skaffa oss nya insikter i hur vi kan främja närvaro i skolan men även bli duktiga på att snabbt sätta in tidiga åtgärder som gör skillnad.

Skolan samarbetar också med SSPF (skola, socialtjänst, polis och fritid) där vi jobbar med främjande och förebyggande insatser för ökad jämlikhet på skolan.

Skolan erbjuder rastaktiviteter för alla årskurser, där eleverna ges möjlighet att vara delaktiga i planering och genomförande. Aktiviteterna utformas med målet att alla ska kunna delta. På högstadiet finns organiserade rastaktiviteter i rasthallen med närvarande vuxna. På F-6 och fritidshemmet kommer fokus vara rörelseglädje och att utveckla elevernas sociala kompetens. Eleverna kommer erbjudas olika typer av rörelseutmaningar, lekar och hinderbanor. Skolan strävar efter att skapa gemensamma mötesplatser där elever kan umgås för att främja gemenskap och trivsel.