Malmölärare prisas av Kungliga vetenskapsakademin

Sam Edgecombe, fysiklärare sedan 2011 på Malmö Borgarskola, möter upp i skolentrén omgiven av skolans tre motton; Kunskap, Ambition och Engagemang. Vi tar oss snabbt upp till fysiksalen – det är här den nyligen prisade läraren trivs bäst. Sam har, som en av fyra lärare, tilldelats det prestigefulla Ingvar Lindqvistpriset av Kungliga vetenskapsakademin

Första frågan blir en klassisk sportfråga; hur känns det?

– Det känns bra, som ett erkännande på alla de timmar som jag har lagt ner. Framför allt på tävlingen ”International Young Physicist Tournament” (IYPT), en stor del av min undervisning och vilket jag tror priset i hög grad syftar på. Det känns nästan lite overkligt att få priset.

”International Young Physicist Tournament” (IYPT) är ett viktigt moment i undervisningen och här är Sam en drivande kraft både i Sverige och internationellt. Sams undervisning går nämligen hand i hand med själva tävlingen. På så sätt får eleverna en kombination av undervisning och tävlingsmoment på samma gång.

Eleverna får välja fokusområde

Inför varje läsår presenterar Sam en rad problemställningar och utifrån dessa får eleverna sedan välja vilka de vill fokusera på under terminen. Genom att eleverna får ta sig an större problem under en längre tid skapas ett större intresse, engagemang och förståelse för ämnet.

– Möjligheten att jobba med projektet under en längre period och se utveckling motiverar eleverna. Här experimenterar vi, drar slutsatser, presenterar och jämför med forskningen, en bra brygga till fortsatta studier. Men det förbereder också för tävlingen.

Vad utmärker en bra lärare?

Det lyser ur Sams ögon när han beskriver sin undervisning, elever och projekt Man förstår snabbt att han är oerhört engagerad, så den givna frågan blir; vad utmärker en bra lärare?

– Jag tror man ska brinna för sitt ämne och att undervisa, vara engagerad och vilja ge lite extra tid till sina elever för att verkligen kunna inspirera. Det kräver att man lägga ner tid på att planera bra lektioner och aktiviteter, kanske lite utöver det vanliga. Våra problemställningar, till exempel, här försöker jag alltid jobba så att man som elev ser effekterna ganska snabbt av sitt experiment. Då blir intresset högre, det är lättare att ta till sig experimentet, förstå och komma vidare i sin slutsats till problemlösning.

Kanske då inte så konstigt att juryns motivering lyder enligt följande;

”Sam Edgecombe, Malmö Borgarskola, tilldelas priset i fysik ”för att han med djupa ämneskunskaper, och stor omsorg om varje elev, har ökat intresset för fysik. Med sitt stora nätverk och engagemang i internationella fysiktävlingar har han stimulerat till vidare fysikstudier.”

Den 31 mars tar Sam emot pris ur kungens hand i Stockholms stadshus. Det blir även besök på Tekniska Museet, olika symposium där Sam bland annat ska presentera sin pedagogik. Han får även träffa andra prisdeltagare som ingår i vetenskapsakademins lärarnätverk, och sist men inte minst galamiddag i Gyllene salen.

En sista fråga till Sam – du har väl en frack?

– Ja, men det är femton år sedan jag använde den, men den passar fortfarande! Men jag inser att jag bör investera i ett par skor för att högtidsdräkten ska hålla måttet, säger Sam och ler med hela ansiktet.